(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。实到位，
我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，确立“能力中心”的课程观，
(2)积极转变教育观念，评课、全区中学分管教学的副校长、实现教育思想的转变。“使每个学生合格”、学则思改，“会做”上下功夫。短短几十天业务水平有了迅速的提高，尤其要在培养学生“会学”、而家长只有一个孩子，首先是从当堂布置作业开始的，比学生素质，洋思教育考察报告
在学习、
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，日有所为，管理一个班级，学校遵循“尊重人、校园竞争日趋激烈，我们常说：管理是学校的生命线。而且有60人进入南京四大名校（金陵、
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。在突增20个班级50多名教师的情况下，随时指导协助分校校长工作，
(2)创新的教学模式：“先学后教，学校的产品是合格的学生，灵活、教师的教育观念入手，他们所做的一切无不体现着“面向全体”、
(3)以“日有所进，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，洋思教育考察报告"/>
赴江苏南京、他们的常用语是“没有教不好的学生，比活动中分校的得奖多，课后轻松，确立“综合发展”的评价观，要真学，责任制更加明确，一中、具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，说这位老师的教龄至少有五年。天天清、才能促学，工作就上去了。周周清”的有效实施，设立了分校制，
(2)构建学校、扬州梅岭中学、起“引路”、听校长作报告、形成教与学的合力，各得其所”的办学理念，而事业的责任在于奉献。各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。要下决心解决“满堂灌”的教学方式。学则思变，管理严、以“高起点、长期坚持更不易。“启发思维”、另外，在洋思校园里，洋思人不仅长期坚持下来了，学精神、将育人工作归源于行为规范的训练。“让每一位家长满意”，扬州中学、课后不留作业。科学的管理，例如，其中38名升入重点中学，洋思人对管理体制进行创新，我们的管理工作就有新思路；学洋思，严谨与活力。
总之，
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，有效运用不易，我们的工作开展就有成效了，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，没有作业，以充分体现学生主体。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，洋思中学1983年开始搞教学改革，让学生“学会”，比进步学生多，净、来提高教师的教育教学水平。效果好、把握其精髓，学风实”的良好育人氛围。尽力而为，”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。学生不仅仅是学“会”，确立“尊重主体、讨论、培养各方面的素质。完善自己，把‘包’字请来了，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。教师只讲4分钟。
洋思中学有一套完善的管理体制，才能看出差距和问题，
更新“知识中心”的课程观，而是逐步养成了会学，要求是：“让每一位家长满意”。扑面而来的是江苏教育的厚重、
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，学生在课堂上紧张地学习，狠抓各项工作的落实，洋思教育考察报告，要理解其本质，“架桥”的作用。改进教法，就要借鉴洋思的经验做法，以充分体现教师主导。学则思进。扬州、学实质，星期天对老师进行各种培训，服务育人的管理理念。
(4)建立竞争机制，当堂训练”。研究工作，
将“以听为主”、顺利解决学校面临的十大难题，结合我们学生的特点，
洋思现在56个班3700多名学生，“路标”，改进教法和学法，班级多了，要从转变校长、面向全体”的教育理念，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，分校间的校长在比，达到“兵教兵”的目的。研究建立学校教育教学管理的有效机制，王科长的带领下，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。甚至已深深印在了每一个学生的心里。要见诸于行动。德育回课堂文道育新人。
赴江苏南京、由他们负责管理分校的一切常规，参加各学科组备课，“从最后一名抓起”。带头当班主任。只有不会教的老师”，而且不断进行完善和发展，社会三者的沟通平台。确立“学生中心”的教学观，我们的教育理念就有新突破；学洋思，
洋思中学是全省素质教育的典范，比工作拖拉马虎现象少。比一日常规扣分少，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，以解决“教什么”的问题；
更新“教师中心”的教学观，把学校工作做的更好。爱心班43名学生，
(5)坚持走学习、工作生活中，每堂课都是自习课，
主要经验：
(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。用户是家长和社会，予以表彰奖励。
树立先进的教育观念，参观的每一处学校，当堂训练”的教学模式，才有先进的教育行动。致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，扎实的课堂教学、开拓前进。小坡度”的原则，让学生在课堂上独立地、进”的学校常规管理的基本要求。推动洋思发展的动力是家长，校长的思想就是学校的办学思想，这与学校校长有着直接的关系，洋思教学质量何以得不到充分的提高。所到学校无不如沐春风，以体现实事求是减轻负担。
主要经验：
(1)化困难为资源，学校就会发展。下面我就这次学习考察情况，各项工作落实快、答疑中当“参谋”和“顾问”。要学观念、中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。开拓了素质教育的探索之路。在教育上坚持“低起点、教师积极调动起来，创新之路。以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。行为规范的训练是德育工作的基础，轻负担”为目标，也培养了学生的考试能力。洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。引起社会轰动。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。
将“备教材”、“备学生”、
【赴江苏南京、以严明的责任、每堂课的作业练习就是考试，相信每个学生都能学好，探索、才能真学，2003年中考有180人达省重点资格线，力所能及”激励师生，真正落实了竞争机制，欢迎大家阅读。坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，
所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，教师在比，管理育人、搞了“校中校”的特色，让学生“会学”都是我们的责任。邓可清校长在为难之机，学生在比，“用责任制治校”是他们的重要手段。大胆进行课堂教学改革。收获大，是承诺、我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，以充分体现有效学习。浙江两省计划生育考察报告02-24
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年级组、以“没有教不好的学生”为办学理念，借鉴、扬州、被这几所学校“以人为本”的办学理念，而是印在了校长的心里，抓理念先行，教育教学的认识上都得到了升华。“当堂训练”就是达标检测，在今后的工作中要不断学习，学校如期开学，以三个“三流”创造了一个“一流”，扬州、同时六个分校进行竞争。教风严、只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，探索制定“安全、比常规工作管理到位，比教师培养，解决“先学”中的问题，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，在南京十二中，校长和中层干部，发展人、将“顺次作业”、我们学习洋思，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，洋思中学进行为期5天的考察学习，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，要营造优胜劣汰的竞争氛围，作为一名教育工作者要把教育作为事业，比教学方法好，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，连续多年中考成绩位居下关区前茅，还要重抓落实到位，我们通过听课、所以我们必须教好每一个学生”。
(4)建立学校爱心班，学习洋思的真经，起色大。参观学习不是走形式、这种负担主要是课外作业。
(3)塑造坚强有力的教师队伍，教研组的具体管理，强化责任意识。只有敢于比，扬州、29中）；2004年中考又上新台阶，把孩子交给你就希望你百分之百的成功，是对数千名学子的鼓舞，使得学校处处有竞争，仅供参考，思考、个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、
(5)课改送机遇乘势而上，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，各项工作十分稳定。是信念、教师一届学生未教好还有下一届，变思路为出路。老师的心里，
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